L’usage du numérique avec les personnes en déficience intellectuelle

Vous pourrez retrouver dans le numéro 70 du « Sociographe » le fruit de nos réflexions sur: « L’usage du numérique dans la co-construction des enseignements avec des personnes ayant une déficience intellectuelle: obstacle ou facilitateur? » L’article est disponible en ligne: http://lesociographe.org/wp-content/uploads/2020/06/Socio-70-en-ligne.pdf  

Quand auto-représentants et universitaires construisent ensemble un cours sur la déficience intellectuelle : récit d’un parcours inclusif

Nous sommes très heureux de vous annoncer la publication d’un article que nous avons écrit à quatre. Nous étions deux chercheures et deux personnes en situation de handicap. L’article a été publié dans la revue Sciences et Actions Sociales (SAS). Vous pouvez le retrouver en cliquant sur ce lien: http://sas-revue.org/75-n-13/varia/181-quand-auto-representants-et-universitaires-construisent-ensemble-un-cours-sur-la-deficience-intellectuelle-recit-d-un-parcours-inclusif Nous avons aussi écrit une version en…

Publication : un article consacré à ParticipaTIC

Au sein de la Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée vient de paraître notre article  : « ParticipaTIC : une formation en ligne pour renforcer les compétences des acteurs de l’inclusion ». Avec quelques collègues associés à ce projet réalisé dans le cadre d’un Erasmus+ entre 2016 et 2019, nous y exposons les enjeux et le processus de…

L’accompagnement à l’autonomie en santé: synthèse d’un riche colloque

Ce 26 septembre 2019, nous étions présent.e.s à Paris pour le colloque « Accompagnement à l’autonomie en santé » organisé par le Pôle de ressources Ile de France en éducation thérapeutique du patient (Pôle ETP). Ce fut l’occasion de présenter nos travaux mais également de découvrir plusieurs expériences ou réflexions très riches autour de la place des…

Un idéathon pour rendre l’offre culturelle des Hauts de France plus inclusive

Nous étions présents à Euratechnologies ce 28 novembre 2019 pour participer à un Idéathon. Des professionnels de la culture, des experts du numérique et des personnes en situation de handicap étaient invitées à se rencontrer. Le but ? Imaginer ensemble des solutions innovantes et inclusives pour une communication de l’offre culturelle existante en Hauts-de-France. Mise en…

Une école plus inclusive ? Retour sur la démarche vécue par des travailleurs d’ESAT

Les 14 et 15 octobre derniers, HADéPaS et les Ateliers Humanicité ont animé une rencontre de deux jours, conçue en collaboration avec les écoles ESPAS/ESTICE à leur demande. L’enjeu était de proposer à des personnes accompagnées invitées pour l’occasion, ainsi qu’aux 140 étudiant.e.s présent.e.s, une intense expérience collective, humaine et créative. L’objectif était de rendre…

Quand l’institution médico-sociale s’inscrit dans les murs de l’Éducation nationale : enquête au sein d’un IME « hors les murs »

L’inclusion s’est érigée comme le nouveau paradigme pour penser la scolarisation des élèves en situation de handicap. Dans ce contexte, des dispositifs dits inclusifs voient le jour, certains au sein de l’Éducation Nationale, d’autres impliquant une articulation étroite avec des institutions médico-sociales. L’objectif d’une École plus inclusive soulève aujourd’hui de multiples questions, tant pour les…

La participation des personnes accompagnées à la formation : un numéro spécial à découvrir

Aux côtés de nombreux auteurs, notre contribution relative au projet DESHMA et ses suites (Routier, C., D’Arripe, A., Fourny, I. et Aiguier, G. : Sensibiliser à l’expérience du handicap mental : le projet DESHMA, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants),est désormais parue. Ce numéro spécial au sommaire très riche, coordonné par Eve…